CUESTIONARIO PLANTEADO

CUESTIONARIO PLANTEADO

1- ¿quien compone el tálamo y el hipotálamo?
R//: el tálamo se origina en el cerebro siendo esta la estructura mas voluminosa de esta zona esta se compone en el cerebro y esta encima del hipotálamo.
El hipotálamo esta debajo del tálamo y puede ubicarse fácilmente debe la cara inferior de los hemisferios

2- ¿Dónde se encuentra el cerebro y cual es su función?
R//: el cerebro se ubica en la base del encéfalo; se divide en dos hemisferios o mitades llamadas hemisferios cerebrales. Funciones:
Capacidades cognitivas
En los lóbulos parietales se desarrolla el sistema emocional y el sistema valorativo. El sistema emocional está aunque compromete a todo el cerebro-y en retroalimentación, a todo el cuerpo del individuo- se ubica principalmente en el área bastante arcaica llamada sistema límbico, dentro del sistema límbico las 2 amígdalas cerebrales (situadas cada una detrás del ojo, a una profundidad de aproximadamente 5 cm), se focalizan las emociones básicas (temor, agresión, placer) que tenemos y que damos cuando algo o alguien interfiere en la actividad que esté haciendo en el exterior. Por otra parte está el sistema valorativo, este es la relación que existe entre los lóbulos pre frontales (que como su nombre lo indica está atrás de la frente) y las amígdalas cerebrales, esa relación "física" se llama hipocampo.
Cerebro y lenguaje
La percepción sonora del habla se produce en el giro de Heschl, en los hemisferios derecho e izquierdo. Esas informaciones se transfieren al área de Wernicke y al lóbulo parietal inferior, que reconocen la segmentación fonemática de lo escuchado y, junto con la corteza pre frontal, interpretan esos sonidos. Para identificar el significado, contrastan esa información con la contenida en varias áreas del lóbulo temporal.
Regeneración cerebral
El cerebro humano adulto, en condiciones normales, puede generar nuevas neuronas. Estas nuevas células se producen en el hipocampo, región relacionada con la memoria y el aprendizaje. Las células madre, origen de esas neuronas, pueden constituir así una reserva potencial para la regeneración neuronal de un sistema nervioso dañado.


3- ¿Dónde se encuentra el mesencéfalo?
R//: el mesencéfalo se encuentra en el rostral del roben céfalo, bien delimitado caudalmente por el puente.


4- ¿Qué función tiene la corteza cerebral?
R//: La corteza cerebral es el manto de tejido nervioso que cubre la superficie de los hemisferios cerebrales, alcanzando su máximo desarrollo en los primates. Es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación, el pensamiento, el juicio y la decisión. Es ante todo una delgada capa de materia gris – normalmente de 6 neuronas de espesor, de hecho – por encima de una amplia colección de vías de materia blanca. La delgada capa está fuertemente circunvolucionada, por lo que si la extendieses, ocuparía unos 2500 cm2. Esta capa incluye unos 10.000 millones de neuronas, con cerca de 50 trillones de sinapsis. Tales redes neuronales en la corteza macroscópicamente (a simple vista) se observan como materia gris. Tanto desde el punto de vista estructural como filogenético, se distinguen tres tipos básicos de corteza:
1. Isocorteza (o Neocorteza), que es el último en aparecer en la evolución del cerebro, es el encargado de los procesos de raciocinio, es, por así decirlo la parte del cerebro consciente.
2. Paleocorteza, comprende el cerebro olfatorio.
3. Arquicorteza, constituido por la formación del hipocampo, esta es la parte "animal" o instintiva, la parte del cerebro que se encarga de la supervivencia, las reacciones automáticas y los procesos fisiológicos.

5- ¿que funciones tiene el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho?
R//: hemisferio derecho La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenesDiversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.
Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.
Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.
En el se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano).
La función específica del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla.
Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir. El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.
Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.
Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones.


6- ¿en que consiste apoplejía?
R//: La apoplejía consiste en la disminución de las funciones cerebrales debida a una alteración del riego sanguíneo en el cerebro. Puede tratarse de la obstrucción de una arteria cerebral, de una hemorragia o de una disminución temporal del flujo sanguíneo.
Cuando la sangre no circula con normalidad, a las células del cerebro les falta oxígeno, lo que impide que desempeñen correctamente sus funciones.

7- ¿dibujar el cerebro y ubicar los nervios craneales?
R//:

8- ¿dibujar la medula espinal y sus partes ?

R//:

9- ¿ dibujar el sistema nervioso vegetativo y sus partes?

R//:

10-¿dibujar la estructura del tronco cerebral?

R//:

11- ¿dibuje las funcines de los hemisferios izquierdo y derecho?

R//:

12- ¿dibujar la corteza cerebral?

R//:

13- ¿Qué componentes tiene el encéfalo humano?
R//: es la parte del sistema nervioso central que esta protegida por los huesos del cráneo. Esta formada por el cerebro y el tronco del encéfalo.


14- ¿Qué función tiene el bulbo raquídeo?
R//: es una estructura que se halla en el extremo superior de la medula


15- ¿que función tiene el sistema nervioso central?
R//: circula el líquido cefalorraquídeo


16- ¿a que se llama neuronas receptoras?
R//: fibras nerviosas


17- ¿Cómo esta constituida la medula espinal?
R//: columna vertebral


18- ¿Cuáles son los nervios craneales?
R//: ventrículos


19- ¿Qué parte del cuerpo mueven los nervios craneales?
R//: el cuarto ventrículo, por encima del bulbo y sirven en su mayoría a sentidos.


20- ¿Qué compone el sistema nervioso vegetal?
R//: el ventrículo


21- ¿Qué función tiene el sistema nervioso átono o vegetativo?
R//: a los sentidos que le permite la exposición a toxinas ya a daños mecanicos.

PREGUNTAS EN CLASE 1

PREGUNTAS EN CLASE 1

1- ¿de que manera podríamos memorizar una secuencia de 7 datos en # de teléfonos nombres, lista de productos o direcciones?
R//: esto se nos memorizaría, repasándolo todos los días cada uno de los elementos pues la lista de teléfonos, nombres lista de productos o direcciones.

2- ¿normalmente cuando alguien va a memorizar se queja de su memoria que le podríamos decir?
R//: que no se quejara que primero tratara, que hiciera todo bien para memorizar lo propuesto

3- ¿según el documento 3-4 recordar datos?
R//: el documento nos hablaba de las neuronas en nuestro cerebro y pues de la capacidad que tiene el además nuestro sistema nervioso

4- ¿que es un mnemotecnia?
R//: mnemotecnia es el procedimiento de asociación mental de ideas, o quemas, ejercicios sistemáticos, etc. Para facilitar y memorizar el recuerdo de algo.

proyecto

PROYECTO

Conclusiones: la memoria, esta semana me pareció muy interesante ya que hablamos de lo que guarda toda nuestra información como las palabras imágenes y explicaciones

Dificultades: pues me dio dificultad en saber bien que hacia de proyecto pero de resto todo es muy fácil.

explicacion

como mejorar la memoria

SEMANA 7-8

SEMANA 7-8

1- 2 ¿Que suele decir la gente acerca de su memoria y que se conoce de el ¿
R//: tengo una memoria pésima. “si alguna vez ha hecho usted este comentario, no se desespere. Pues con unas cuantas sugerencias y un poco de empreño puede obrar maravillas



3- ¿Cómo recordamos y aprendemos datos?
R//: en el aprendisaje y memorización participan de 10.000 millones a 100.000 millones de células nerviosas del cerebro, el aprendizaje tiene lugar cuando las conexiones neuronales, llamadas sinapsis se robustecen con el uso.


4- ¿Qué debemos hacer para mantener ágil el intelecto y que actitud debemos tener?
R//: durante el envejecimiento suele irse debiendo vivencia mental y rapidez en las reacciones si hay optimismo y alegría.


5-6-7- ¿Qué sugerencias se nos dan para mejorar la memoria ahora crea una nemotécnica?
R//: escuche el nombre con claridad empleo en varias ocasiones, asocian el nombre con los apellidos, busque sustituidos parecidos.


8-9 -10-11¿Cómo explicarías la manera de memorizar una lista?
R//: formarse una imagen mental de cada artículo de la lista y luego asociar la imagen del principio con la del segundo la del segundo con la del tercero y así sucesivamente le ayudara a grabar los artículos siempre será mejor que haya sus propias asociaciones, ponga a prueba la memoria con una lista aumentada tan larga como le plazca.
Ser organizado tener los artículos necesarios, torno agradable, estudiar todos los días, estudiar sin interrupción

12 a 20- ¿explique de que forma podemos recordar lo que leemos, realice un ejercicio con los datos que se presentan en el recuadro e invente una serie de datos de una asignatura para recordar fácilmente?
R//12: si aprende a sacar el mejor partido de tiempo que dedica al estudio

R//13: al estudiar, es importante ser organizado debe tener a mano los libros y artículos del escritorio lo que incluye papel

R//14: programe horas fijas para el estudio a algunos les rinde mas estudiar todos los días un poco que dedicar mucho tiempo de una sentada.

R//15: decida de antemano que va a estudiar, pues facilitara la concentración

R//16: antes de leer un capitulo hojéelo observe los subtítulos grabados recuadros y
resúmenes así como el primer párrafo y el ultimo

R//17: la concentración es fundamentalmente, en base en el sitio, la clave radica en hacerlo tan animado como sea posible entusiásmese analizando el valor practico del tema.

R//18: una vez que ha captado el sentido es el sentido es el momento de tomar notas

R//19: comprender algo no significa que se recordara integramete en el futuro, le será mas fácil aprovechar mejor los valiosos periodos de estudios y recordar lo que idea

R//20: no subestime su crebro puede mejorar su retentiva. Un científico dijo el cerebro es lo mas complejo que se ha descubierto en el universo.

la crianza

PORCEDIMIENTO

PORCEDIMIENTO

- Plastilina
- Cartón paja

- Hago el cuerpo humano en el cartón paja y lo relleno de plastilina

- Dificultades: hasta ahora no se ha visto ninguna dificultad o falla en esta semana 5-6 de cómo criar bien a un niño

SEMANA 5-6

SEMANA 5-6

La importancia de criar bien al niño


1- ¿a que pregunta daremos respuesta?
R//: lo que uno aprende de pequeño puede influir en sus aptitudes futuras,
Por tanto lo que necesitan s recibir los niños de sus padres para convertirse
En adultos equilibrados y a quienes les vaya bien en la vida.


2- 3 ¿según estudios que da forma a la estructura del cerebro?
R//: la función de la sinapsis gracias a los adelantados en las ciencias
Técnicas de diagnostico por imagen, los científicos pueden estudiar el
Desarrollo del cerebro con mas detalles que nunca. Durante los primeros
Años de vida se van estableciendo conexiones cerebrales a una v3locidad
Extraordinariamente rápida y las continuas interacciones entre la
Información genética.
R//: los científicos creen que la mayoría de estas conexiones llamadas
Sinapsis se producen durante los 2 años de vida.



4- ¿Cómo podemos multiplicar las conexiones sinápticas y que estimulo se
Necesitan?
R//: el tamaño la estructura y las funciones del cerebro aumentan de u modo
espectacular durante la infancia


5- ¿en que consiste la poda y porque es importante la ayuda de los padres n
el desarrollo al niño?
R//: el organismo descarta las conexiones sinápticas aparentemente
innecesarias, lo que podría tener un profundo afecto en el potencial del niño
si el pequeño no recibe la clase de estimulo adecuada a la edad adecuada
dice Max Cynades, si la persona será resiente o frágil si aprenderá a pensar o
no , llegara a tener empatía o no .



6-7¿Por qué están sencillo criar a los tipos y que dijo cierto estudio sobre el
Asunto?
R//: tal vez parezca algo muy sencill0o las hijos que reciben una buen
crianza y la debidas atención salen adelante serán buen padre o buena
madre suele requerir algo mas que instinto.

notas

Notas

1- celular: la neurona como célula especializadas y estructuras, además analizar la manera como transmite el impulso nervioso.
2- Pagina para ver videos de las neuronas www.youtube.com y http://worldtv.com/biolog_98_tv/ y revisa los recuadros 1, 3, 4, 5, 13, 14, 15,16 y 17. Donde se encuentra el plan de trabjo de semana 3 y 4

SEMANA 1-2

SEMANA 1-2

1- ¿porque no deberíamos sentirnos incompetentes para aprender?
R//: recuerde que demás personas se han formado y preparado con recursos propios tanto económicos como familiares, sin embargo fueron excelentes personas para la sociedad.



2- ¿mencione algunos de los aspectos a tener en el trabajo en clase?
R//: la comunicación, la interacción con los demás, la construcción de normas, la identidad con los que realizo el trabajo, mi autoestima, y mi manejo corporal, así se nos ayuda a hablar con autoridad y confianza, sabiendo que tenemos el respaldo de lo consultado.



3- ¿Cómo nos ayuda la institución los docentes y la tecnología para cumplir el éxito nuestro en nuestras tareas?
R//: se nos entrega absolutamente todas las direcciones e indicaciones para realizar, los respectivos trabajos. A si mismo se nos sugiere y nos proporcionan ideas para mejorar nuestra enseñanza y creatividad.


4- ¿Qué razón tenemos para sentirnos capaces para dar a conocer lo que haces bien?
R//: capacitados proviene del interés que coloca en el trabajo. Si nos apoyamos en las instrucciones del profesor y fielmente nos valemos de sus provisiones que la tecnología nos regala, seremos enteramente competentes y estaremos completamente equipados para todo conocimiento.



5- ¿Qué ayuda nos puede ofrecer la escala cualitativa de desarrollo académico?
R//: que contiene el registro, la escala cualitativa de desarrollo académico tuyo sistematiza e interpreta información, para orientar las relaciones y practicas de socialización en el aula la ayuda de los docentes.



6- ¿Qué debe tener claro los docentes y estudiantes a la hora de registrar datos?
R//: interpretar y utilizar los resultados por lo tanto la aplicación de la escala debe responder a un plan elaborado conjuntamente en tu profesor y ustedes.


7- 8 ¿para realizar la observación que se debe tener en cuenta?
R//-7: la primera observación debe realizar luego que el educado con su grupo de ustedes, maneje la secuencialita de los momento s pedagógicos.

R//-8: hay indicadores que exigen varias observaciones en situación es diferentes, en algunos casos es necesaria preguntar o intelectual directamente con sus compañeros.



9 a 12- ¿que puntos resaltaría usted cuando realiza el análisis del registro
Cualitativo?
R//-9: interpretar: con el registro de observación del estudiante, en la
Cuadricula se obtiene una grafica el perfil de desarrollo, permite ver las
Etapa en que se encuentra y cual es el nivel de desarrollo académico, en el
Que te encuentras.

R//-10: no deben olvidarse en que existen ricinos entre mujeres y hombres
Aun así sean de la misma edad.

R//-11: hay que acordar que el desarrollo se debe a características
Individuales y al medio socioeconómico y cultural de donde provienes, por
Lo tanto para dar sentido al perfil e interpretación es necesario tener en
Cuenta que se espera obtener la etapa de desarrollo según el periodo que se
Esta trabajando y así los datos del contacto familiar.

R//-12: este registro solamente determina el proceso que llevas durante el
Periodo y donde puedes tomar las medidas para corregir o direccionar tu
Proceso pedagógico.

Procedimiento proyecto

Procedimiento proyecto

1- hacer uan neurona en gelatina

2- y luego hechra la gelatina

3- poner en la nevera y dejar conjelar

4- explicacion

MIS DIFICULTADES POR FALLAS

MIS DIFICULTADES POR FALLAS

pues casi no tuve dificultades ya que le entendí muy bien al profesor y todo lo hice con muy buen esfuerzo y responsabilidad.

-fallas: me pareció un trabajo largo pero fácil.

medula espinal

MEDULA ESPINAL

los nervios aferentes con estímulos de la periferia y la pasan ala sistema central donde es procesado e identifica dos como información un estimulo puede producir una respuesta inmediata del nervio eferente transforman ordenes desde el sistema nervioso.

ARCO REFLEJO

ARCO REFLEJO

la medula espinal es un reflejo especie de centro de reflejó es una atención de relevo para estímulos y funciones motoras en un arco reflejo, podemos interactuar la siguiente figura, receptor nervioso aferente sinapsis entra medular.

CONTINUACIÓN DE SISTEMA NERVIOS DE REFLEJOS

CONTINUACIÓN DE SISTEMA NERVIOS DE REFLEJOS

son respuestas que viajan por circuitos y están implicados 3 elementos muy importantes.

1- surjan y ordenan nervios hasta el estimulo.

2- es el reflector que viaja hasta el estimulo que llega finalmente hasta su orden

3- cuando en la pupila hay mucha luz el ojo se cierra y se cierra y se abre para no causar daño a su pupila y cuando hay poca luz en el ojo esta normalmente.

sus maravillosas neuronas 3-4

SEMANA 1-2

SEMANA 1-2
CONCLUSIONES DE LOS VIDEOS

Me parecieron muy didácticas ya que los entendí muy fácil, aprendí que en nuestro cuerpo y que son unidades estructurales y el premio novel se lo gano Santiago Ramos, y otra conclusión es que aunque no vea las neuronas ellas están allí trabajando en nuestro cuerpo humano.

ACTIVIDAD 3-4

ACTIVIDAD 3-4

1- ¿Qué son las neuronas?
R//: son unidades estructurales y funcionales del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad de membrana plástica.


2- ¿de que están constituidas las neuronas?
R//: las neuronas están constituidas por un elemento central o cuerpo neural, ramificaciones cortas llamadas dendritas y asco, esta constituida también por los componentes usuales en núcleo y un citoplasma.


3- ¿Cómo se interconectan?
R//: se interconectan enviando unas sustancias desde su asco dendritas y así se interconectan.


4- ¿Qué envían y desde donde?
R//: las neuronas envían los impulsos neurotransmisores que inicia en el asco y termina en las dendritas.


5- ¿Cómo se llaman también a la sinapsis química?
R//: también es llamada conexiones.


6- ¿cuanta energía se conduce al sinapsis?
R//: consume la cuarta parte de todas las calorías que consume al estar despierto.


7- ¿A dónde viajan los impulsos nerviosos?
R//: estos impulsos nerviosos viajan a todos los rincones del cuerpo.


8- ¿Cuándo nacen y hasta cuando se forman las neuronas?
R//. Se forman desde el embrión y entre todo llegan a desarrollasen hasta 400.000.


9- ¿Cuándo comienza la muerte de las neuronas?
R//: después de 25 años de vida empieza su muerte natural y los 80 años ya han muerto una cuarta parte de ellas.

10- ¿realice un breve resumen de los cuadros 3 al 5?
R//: hay un sistema de control que nos dirige todo lo que hacemos, y imprimen papelitos que se pasan a ayudantes y ellos los llevan a ala neurona o a diferentes partes del cerebro y alas personas hacemos lo que las neuronas lo dirijan, ellos crean también la salida.



11- ¿Cómo se desplaza el impulso electroquímico?
R//: las vesículas liberan las vesículas químicas que viajan a través de la sinapsis hasta la neurona reflectora.



12- ¿explique el movimiento de las vesículas cargadas de neurotransmisores?
R//: los impulsos eléctricos de las neuronas hacen minúsculas vesículas curvadas con neurotransmisores que se mueven al extremo de la terminal nerviosa.


13- ¿Cómo se unen los neurotransmisores?
R//: los neurotransmisores se unen a través de un botón predinástico allí se encuentran as vesículas llenas de neurotransmisores.

14- ¿a que se le llama reflejos y como funcionan?
R//: a la reacción relativamente simple o e involuntaria que se produce en un sujeto ante la presencia de un estimulo.

15- ¿dibuje el funcionamiento de un reflejo?
R//:

16- ¿en que consiste el arco reflejo?
R//: consiste en la unidad funcional que se produce como respuesta a estimulada especifica recogidas por neuronas sensoriales.

17- ¿que estructuras tienen el arco reflejo?
R//: receptor, nervio aferente y sinapsis intramedular.



18- ¿Qué diferencias existe en acto y arco reflejo?
R//: la diferencia de acto reflejo y arco reflejo es la acción realizada por el arco reflejo, un conjunto de estructuras anatómicas del sistema nervioso.
Y el arco reflejo es el trayente que realiza la energía y el impulso nervioso de un estimulo en dos o mas neuronas.


19- ¿Cómo funcionan los nervios eficiente y eferente que están ubicados en la medida o medula espinal?
R//: el medio aferente es el que llega a ala medula espinal y el eferente es el que sale.de la medula espinal


20- ¿explique brevemente como es la neurona y como produce el impulso nervioso?
R//: es un tipo nervioso de células cuya principal característica es la estabilidad de su membrana plasmática.
Se produce por el medio de una onda de naturaleza eléctrica que recorre toda la neurona y que se origina como consecuencia de un cambio transitorio de la permeabilidad en la membrana plástica.

SISTEMA NERVISO REFLEJOS

SISTEMA NERVISO REFLEJOS

La mayoría de respuestas a ala estilos

TRANSMICION NERVIOSO

TRANSMICION NERVIOSO

Del impulso electroquímico se desplaza al llegar al cordón umbilical allí se encuentran las vesículas cargadas de nuestros transmisores al ser explicados las vesículas se desplazan el la membrana presilaptica y allí llegan el neurotransmisor ahí se une unos aparatos y así se unen unos aparatos y así se transmiten muchas mas.

Erase Una Vez la Vida De Las Neuronas

Erase Una Vez la Vida De Las Neuronas

las células nerviosos neuronas todos las poseemos al nacer son las únicas del cuerpo humano que nuca se remueven, 100.000 neuronas pueden caber en una cabeza sus funciones son persilar el mundo exterior. las neuronas se dan cuenta de todo lo que pasa en nuestro cuerpo funcione bien no le pase nada malo el corazón tiene su propio sentido nervioso .

las neuronas no tienen descanso siempre están despiertas para trabajar hay millones de millones de neuronas.

La neurona

LA NEURONA

A principios de un siglo en un premio novel Santiago Ramos descubrió que en el sentido nerviosos existían unas cosas llamadas neuronas las cuales iban conectadas con un elevado grado de adenes. una neurona se distinguen 3 partes fundamentales un elemento central, una ramificacion y una llamada acson ellas están en continua conexion cuando ellas se ajuntan botan una sustanci alamada nectocotrixion, el cerebro es un concumidor muy exponente incluso cuando uno duerme que una neurona, cada vez que uno va creciendo se van muriendo neuronas

Las Neuronas Semana 1-2